An Analysis of One of the Cornerstones of the Regular Education Initiative.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderegg, M. L.; Vergason, Glenn A.
Titel	An Analysis of One of the Cornerstones of the Regular Education Initiative.
Quelle	In: Focus on Exceptional Children, 20 (1988) 8, S.1-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-511X
Schlagwörter	Stellungnahme; Delivery Systems; Demonstration Programs; Disabilities; Educational Cooperation; Elementary Education; Mainstreaming; Models; Normalization (Handicapped); Research Design; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Handicap; Behinderung; Education; cooperation; Kooperation; Elementarunterricht; Analogiemodell; Forschungsdesign; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Ten problem areas associated with research conducted with the Adaptive Learning Environment Model (ALEM) are delineated. Concerns about the implementation of this model in an effort to improve the interfacing of regular and special education are expressed in four areas: generalizability, level of learning, personnel and funding, and practical application. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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