Interrogating the Two Cultures at Georgia Tech: A Literature and Science Introductory Course.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Armstrong, Paul B.
Titel	Interrogating the Two Cultures at Georgia Tech: A Literature and Science Introductory Course.
Quelle	In: ADE Bulletin, (1988) 88, S.30-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; College Curriculum; Controversial Issues (Course Content); Curriculum Design; Curriculum Development; Educational Strategies; Higher Education; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Literature; Sciences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Controversial issues; Kontroverse; Lehrplangestaltung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Literatur; Science; Wissenschaft
Abstract	Describes the success of a Georgia Tech course that integrates science and literature by analyzing the division between these "two cultures." Summarizes course organization and content, including section topics; reading materials from science, philosophy, and literature; and basic issues confronted in the course. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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