Two Objective Techniques for Enhancing Teacher-Student Relationships.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maag, John W.
Titel	Two Objective Techniques for Enhancing Teacher-Student Relationships.
Quelle	In: Journal of Humanistic Education and Development, 26 (1988) 3, S.127-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Observation Techniques; Nonverbal Communication; Sensory Training; Special Education Teachers; Student Behavior; Teacher Behavior; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Sensorische Erziehung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Student behaviour; Schülerverhalten; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Presents two methods of enhancing therapeutic relationships through having special education teachers observe and use students' verbal and nonverbal behaviors during social interactions. Discusses how teachers can identify students' predominant sensory modalities used to communicate experiences and can adopt behaviors similar to their students' behaviors. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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