Language and Cultural Characteristics that Explain Differential Item Functioning for Hispanic Examinees on the Scholastic Aptitude Test.

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Autor/in	Schmitt, Alicia P.
Titel	Language and Cultural Characteristics that Explain Differential Item Functioning for Hispanic Examinees on the Scholastic Aptitude Test.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 25 (1988) 1, S.1-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Entrance Examinations; Cultural Influences; Hispanic Americans; Item Analysis; Linguistics; Mexican Americans; Puerto Ricans; Spanish Speaking; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Cultural influence; Kultureinfluss; Hispanic; Hispanoamerikaner; Itemanalyse; Linguistik; Puerto Rican; Puerto-Ricaner
Abstract	Standardized methodology was used to help identify item characteristics explaining differential item functioning among Hispanics on Scholastic Aptitude Test (SAT), in two studies with 284,359 and 292,725 Whites, Mexican-Americans, and Puerto Ricans. Results indicate true cognates, or words with a common root in English and Spanish; and content of special interest for Hispanics seemed to improve performance. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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