A New Look at Comprehension Instruction for Disabled Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Maria, Katherine
Titel	A New Look at Comprehension Instruction for Disabled Readers.
Quelle	In: Annals of Dyslexia, 37 (1987), S.264-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beginning Reading; Elementary Secondary Education; Holistic Approach; Learning Disabilities; Models; Reader Text Relationship; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Materials; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Holistischer Ansatz; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Leseverstehen; Leseunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Three holistic approaches to reading comprehension instruction for learning-disabled children are described: text-based instruction, explicit comprehension instruction, and a combined model. Following discussion of each model's strengths, weaknesses, and teaching techniques, the combined model is recommended. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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