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Autor/inWhite, Lydia
TitelAgainst Comprehensible Input: The Input Hypothesis and the Development of Second-language Competence.
QuelleIn: Applied Linguistics, 8 (1987) 2, S.95-110Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Child Language; Interference (Language); Interlanguage; Learning Theories; Linguistic Theory; Second Language Instruction; Second Language Learning; Syntax
AbstractDiscusses several objections to Krashen's Input Hypothesis which states that language acquisition is the learners' understanding of a language at a stage slightly higher than their current one because of their understanding of extralinguistic cues of the language. (Author/LMO)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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