The Theory/Practice "Double Bind" in Student Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tanner, David E.
Titel	The Theory/Practice "Double Bind" in Student Teaching.
Quelle	In: Teacher Education & Practice, 4 (1987) 1, S.45-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cooperating Teachers; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Evaluation; Student Teacher Supervisors; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	This study was conducted to establish the degree of uniformity that exists between the university supervisor, the cooperating teacher, and the student teacher in evaluating the student teacher according to common criteria. Participants were 81 student teachers, their 81 cooperating teachers, and 15 university supervisors. Results are discussed. (MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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