Difficulties in Learning Basic Concepts in Probability and Statistics: Implications for Research.

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Autor/inn/en	Garfield, Joan; Ahlgren, Andrew
Titel	Difficulties in Learning Basic Concepts in Probability and Statistics: Implications for Research.
Quelle	In: Journal for Research in Mathematics Education, 19 (1988) 1, S.44-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Concept Formation; Elementary School Mathematics; Elementary Secondary Education; Learning Problems; Learning Theories; Literature Reviews; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Prerequisites; Probability; Secondary School Mathematics; Statistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Lernproblem; Learning theory; Lerntheorie; Mathematische Bildung; Voraussetzung; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Statistik
Abstract	Although many articles in the education literature recommend how to teach statistics more effectively, there is little published research on how students actually learn statistics concepts. The literature reviewed in this paper indicates a need for collaborative, cross-disciplinary research on how students come to think correctly about probability and statistics. (PK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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