How I Demystified Academe and Got a Ph.D.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Negrey, Cynthia
Titel	How I Demystified Academe and Got a Ph.D.
Quelle	In: American Sociologist, 18 (1987) 1, S.58-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lernender; Stellungnahme; Attitude Change; Conflict Resolution; Graduate Study; Higher Education; Professional Development; Professional Training; Sociology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Attitudinal change; Einstellungsänderung; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufliche Fachbildung; Berufliche Fortbildung; Soziologie
Abstract	Claims that a process of intellectual growth is necessary in redefining one's identity to become a sociological community member. Suggests that faculty members can aid in this process by sharing their own transformational experiences and transcend the structural barriers to enhance the quality of graduate education. (Author/DH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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