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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inPetti, Michael
TitelEducational Implications of the Verbal WISC-R.
QuelleIn: Academic Therapy, 23 (1988) 3, S.279-86Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Cognitive Style; Diagnostic Teaching; Disabilities; Elementary Secondary Education; Intelligence Tests; Teaching Methods; Test Interpretation; Verbal Tests; Wechsler Intelligence Scale for Children
AbstractIf clearly and fully reported, verbal subtests of the Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised can provide teachers with insights into a student's learning characteristics. Specific weaknesses that may be identified by each subtest are linked to their educational implications, including alternative techniques the teacher might use for unique learning styles. (Author/VW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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