Motivational Processes Affecting Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dweck, Carol S.
Titel	Motivational Processes Affecting Learning.
Quelle	In: American Psychologist, 41 (1986) 10, S.1040-8Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement; Behavioral Science Research; Cognitive Style; Goal Orientation; Incentives; Learning; Mathematics; Motivation; Psychological Patterns; Sex Differences; Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Zielorientierung; Zielvorstellung; Anreiz; Lernen; Mathematik; psychologische; Motivation (psychologisch); Sex difference; Geschlechtsunterschied; Skill; Fertigkeit
Abstract	Educationally relevant conceptions of motivation are difficult to establish. A research based model of motivational processes can show how goals for cognitive tasks shape reactions to success and failure and how they influence the quality of cognitive performance. This model can aid in designing programs to change maladaptive motivational processes. (Author/VM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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