Reading Comprehension: Instruction vs. Practice.

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Autor/inn/en	Duffelmeyer, Frederick A.; Baum, Dale D.
Titel	Reading Comprehension: Instruction vs. Practice.
Quelle	In: Academic Therapy, 23 (1987) 1, S.53-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Education; Learning Strategies; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Application of the direct instruction paradigm to reading comprehension skills involves providing a problem-solving strategy through demonstration and modeling, guiding strategy application, and creating opportunities for independent strategy application. Examples of the approach to teach sequential relationships and main idea-supporting information relationships are given. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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