Research Currents: The Classroom Collective--We, Them, or It?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Amarel, Marianne
Titel	Research Currents: The Classroom Collective--We, Them, or It?
Quelle	In: Language Arts, 64 (1987) 5, S.532-39Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Elementary Secondary Education; Individualized Instruction; Language Arts; Learning Processes; Literacy Education; Public Schools; Reading Instruction; Reading Writing Relationship; School Districts; School Responsibility; Student School Relationship; Theory Practice Relationship; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Individualisierender Unterricht; Sprachkultur; Learning process; Lernprozess; Public school; Öffentliche Schule; Leseunterricht; School district; Schulbezirk; Schüler-Lehrer-Beziehung; Theorie-Praxis-Beziehung; Schreibunterricht
Abstract	Discusses the role of schools and school systems in dealing with students on an individual basis. Reviews the literature on individualized literacy instruction, learning patterns, contexts for learning, and the creation of settings. (SKC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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