Verbal Comprehension: The Lexical Decomposition Strategy to Define Unfamiliar Words.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kaye, Daniel B.; und weitere
Titel	Verbal Comprehension: The Lexical Decomposition Strategy to Define Unfamiliar Words.
Quelle	In: Intelligence, 11 (1987) 1, S.1-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Adults; Context Clues; Higher Education; Intelligence; Metacognition; Multiple Regression Analysis; Secondary Education; Verbal Ability; Vocabulary Skills; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intelligenz; Klugheit; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Sekundarbereich; Mündliche Leistung; Aktiver Wortschatz; Worterkennung
Abstract	Two experiments were conducted to study one facet of verbal intelligence--the ability of adolescents and adults to use a lexical decomposition strategy to define prefixed words. Subjects in grades 8, 10, 11, and college were given a multiple-choice vocabulary test. Results provided partial support for a theory of internal context use. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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