Attitudes, Behaviors, and Reasons for Changing Responses Following Answer-Changing Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	McMorris, Robert F.; und weitere
Titel	Attitudes, Behaviors, and Reasons for Changing Responses Following Answer-Changing Instruction.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 24 (1987) 2, S.131-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Difficulty Level; Graduate Students; Higher Education; Instruction; Objective Tests; Questionnaires; Response Style (Tests); Scores; Student Attitudes; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schwierigkeitsgrad; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Objektiver Test; Fragebogen; Antwortverhalten; Schülerverhalten; Test content; Testaufgabe
Abstract	Consistency of gain from changing test answers was tested for students instructed about answer-changing research results, and composition of the gain was analyzed by examining the students' reasons for changing. Mean gain remained positive and consistent with gain for previously studied uninstructed groups; amount of change was also stable. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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