In Defense of Different Numbers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Algozzine, Bob; Ysseldyke, James E.
Titel	In Defense of Different Numbers.
Quelle	In: Remedial and Special Education (RASE), 8 (1987) 2, S.53-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Definitions; Elementary Secondary Education; Handicap Identification; Incidence; Learning Disabilities; Statistical Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Vorkommen; Learning handicap; Lernbehinderung; Statistische Analyse
Abstract	In response to Hallahan et al, the authors suggest that variability in prevalence is a function of the methods used to examine prevalence differences and that the effect specific discrepancy criteria for learning disabilities have on the number of students identified is the critical issue. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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