Enhancing Interaction in a Difficult-to-Test Child: The PPVT-TV Technique.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Abkarian, G. G.
Titel	Enhancing Interaction in a Difficult-to-Test Child: The PPVT-TV Technique.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 20 (1987) 5, S.268-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Case Studies; Clinical Diagnosis; Learning Problems; Preschool Education; Speech Evaluation; Speech Handicaps; Test Anxiety; Testing Problems; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Lernproblem; Pre-school education; Vorschulerziehung; Speech handicap; Speech impairment; Speech impairments; Language handicps; Language impairments; Sprachbehinderung; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst; Frühe Kindheit
Abstract	A case study of the speech evaluation of a three-year-old illustrates the effectiveness of a technique for structured assessment of preschoolers who demonstrate anxiety or reluctance to interact. The technique capitalizes on preschoolers' preexistent relationship with television, using video equipment to establish clinical rapport and conduct formal evaluation. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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