A Comparative Examination of Classroom Interactions Between Professors and Minority and Non-Minority Students.

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Autor/in	Trujillo, Carla M.
Titel	A Comparative Examination of Classroom Interactions Between Professors and Minority and Non-Minority Students.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 23 (1986) 4, S.629-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Observation Techniques; College Students; Expectation; Feedback; Higher Education; Minority Groups; Professors; Questionnaires; Teacher Attitudes; Teacher Response; Teacher Student Relationship; Whites + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Expectancy; Erwartung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Ethnische Minderheit; Fragebogen; Lehrerverhalten; Lehrerkommentar; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; White; Weißer
Abstract	Observations were made of instructor-student classroom interactions at the collegiate level. Professors interacted differentially at a significant level with minority versus non-minority students in the majority of the behavioral observations, and the instructors had significantly lower academic expectations of undergraduate minority students compared with non-minority students. (Author/JAZ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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