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Autor/inn/enParker, Walter C.; Gehrke, Nathalie J.
TitelLearning Activities and Teachers' Decisionmaking: Some Grounded Hypotheses.
QuelleIn: American Educational Research Journal, 23 (1986) 2, S.227-42Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterDecision Making; Elementary Education; Elementary School Teachers; Instruction; Learning Activities; Recall (Psychology); Teacher Behavior; Teacher Effectiveness; Teaching Methods
AbstractElementary school teachers were interviewed about the decisions they made during previous lessons. Three hypotheses were developed: (1) teachers' interactive decision making (IDM) is grounded in the lessons and subordinates' cognitive representations of the activity; (2) IDM moves a lesson to completion; and (3) decision rules support this process. (Author/GDC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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