Which Way to Millinocket?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gideonse, Hendrik D.
Titel	Which Way to Millinocket?
Quelle	In: American Journal of Education, 95 (1987) 2, S.309-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Teacher Education; Teacher Education Programs; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Critiques the position that extended teacher preparation programs are likely to reduce the quality and quantity of teachers and it is unlikely that they will improve teacher performance. This position is empty, lacking commitment to the larger vision of advocates of extended teacher education programs. (LHW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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