The National Reading Assessments in Reading: Are We Misreading the Findings?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carroll, John B.
Titel	The National Reading Assessments in Reading: Are We Misreading the Findings?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 68 (1987) 6, S.424-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Achievement Rating; Adult Literacy; Data Analysis; Disadvantaged; Elementary Secondary Education; Evaluation; Functional Literacy; Illiteracy; Measures (Individuals); Reading Achievement; Reading Comprehension; Reading Habits; Reading Skills; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement; Rating; Leistung; Beurteilung; Leistungsbeurteilung; Auswertung; Evaluierung; Funktionale Kompetenz; Analphabetismus; Messdaten; Leseleistung; Leseverstehen; Reading habit; Lesegewohnheit; Reading skill; Lesefertigkeit; Trendanalyse
Abstract	Evaluates "The Reading Report Card" and application of Reading Proficiency Scale to that report with 1984-85 data on reading ability in adults between ages 21 and 25. Also discusses reading trends in relation to different segments of population and in terms of where decreases and increases in reading ability have occurred between 1974 and 1984. Includes three data tables. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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