Teaching Mentally Retarded Students to Tell Time.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smeets, Paul M.; und weitere
Titel	Teaching Mentally Retarded Students to Tell Time.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 6 (1986) 3, S.221-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Behavior Chaining; Daily Living Skills; Foreign Countries; Positive Reinforcement; Severe Mental Retardation; Skill Analysis; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Alltagsfertigkeit; Ausland; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Acquisition, discrimination, and review training were used to teach four severely retarded adolescents to tell time to the nearest 5-minute interval. All subjects acquired the target behavior, and three of four maintained appropriate responses after 8 weeks. Discrimination errors and the social relevance of the skill are discussed. (Author/JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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