The Effect of Unit Construction upon Teachers' Use of Content Reading and Writing Strategies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pearce, Daniel L.; Bader, Lois A.
Titel	The Effect of Unit Construction upon Teachers' Use of Content Reading and Writing Strategies.
Quelle	In: Journal of Reading, 30 (1986) 2, S.130-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Gains; Content Area Reading; Content Area Writing; Educational Research; Reading Strategies; Research Methodology; Secondary Education; Secondary School Teachers; Teaching Methods; Units of Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Sinnerfassendes Lesen; Schriftliche Übung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Research method; Forschungsmethode; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lerneinheit
Abstract	Provides a teacher study questionnaire and tables for two follow-up studies (observational and field) investigating questions of improved achievement through unit construction and increase in the likelihood of teachers employing reading and writing instruction. Concludes efficacy of units on teaching techniques. (JK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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