How Do Deaf Children Learn about Prereading?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Andrews, Jean F.; Mason, Jana M.
Titel	How Do Deaf Children Learn about Prereading?
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 131 (1986) 3, S.210-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beginning Reading; Deafness; Decoding (Reading); Manual Communication; Models; Prereading Experience; Preschool Education; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Dekodierung; Gebärdensprache; Analogiemodell; Pre-school education; Vorschulerziehung; Worterkennung
Abstract	A prereading model based on a 9-month longitudinal study of 45 deaf preschool children from state residential schools is presented. The model contends that reading can be initiated by giving deaf children opportunities to match their internalized manual language to printed words, stressing reading-related activities involving parents, teachers, and peers. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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