Explaining School Cohesion: What Shapes the Organization Beliefs of Teachers?

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Autor/inn/en	Fuller, Bruce; Izu, Jo Ann
Titel	Explaining School Cohesion: What Shapes the Organization Beliefs of Teachers?
Quelle	In: American Journal of Education, 94 (1986) 4, S.501-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Environment; Faculty Development; Government School Relationship; Institutional Characteristics; Organizational Development; Organizational Theories; School Community Relationship; School Culture; School Organization; Teacher Attitudes; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Organisationsentwicklung; Organisationstheorie; Schulkultur; Schulleben; School organisation; Schulorganisation; Lehrerverhalten; Wertbegriff
Abstract	Finds that the level of convergence in teachers' beliefs is sensitive to local environmental forces: heterogeneity of students, size of administrative staff, and the community's social class. Examines the influence of environmental and internal school factors on convergence and explores which conditions increase that influence, including reliance on central government. (ETS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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