A Dynamic Analysis of Educational Attainment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Temple, Mark; Polk, Kenneth
Titel	A Dynamic Analysis of Educational Attainment.
Quelle	In: Sociology of Education, 59 (1986) 2, S.79-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Assessment; Educational Attainment; Educational Research; Educational Sociology; Higher Education; Outcomes of Education; Secondary Education; Social Class; Success; Oregon + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Sekundarbereich; Social classes; Soziale Klasse; Erfolg
Abstract	Traces the educational attainment experiences of 245 Pacific Northwest males aged 16-31 hypothesizing a main path of educational success coinciding with Rosenbaum's tournament metaphor. Indicates that though early academic success did not ensure later success, early academic failure strongly predicted later failure, but some unsuccessful students attained high educational levels. (TRS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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