Changing Attitudes with "Identification Theory."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Williams, Robert H.; und weitere
Titel	Changing Attitudes with "Identification Theory."
Quelle	In: Simulation and Games, 17 (1986) 1, S.25-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Analysis of Variance; Attitude Change; Educational Games; Educational Research; Higher Education; Identification (Psychology); Incentives; Literature Reviews; Psychological Studies; Research Methodology; Research Needs; Simulation; Tables (Data); Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Educational game; Lernspiel; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Anreiz; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf; Simulation program; Simulationsprogramm; Tabelle; Theory; Theorie
Abstract	Study designed to determine which version of a game developed in strict compliance with competing models of incentive and dissonance would be more effective in producing attitude change found that results were similar in the experimental groups. Similarity is attributed to sense of identification with simulation characters reported by subjects. (MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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