An Analysis of Influence-Gaining Behaviors of Principals in Schools of Varying Levels of Instructional Effectiveness.

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Autor/inn/en	High, Reginald; Achilles, Charles M.
Titel	An Analysis of Influence-Gaining Behaviors of Principals in Schools of Varying Levels of Instructional Effectiveness.
Quelle	In: Educational Administration Quarterly, 22 (1986) 1, S.111-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrator Characteristics; Elementary Education; Influences; Leadership; Principals; School Effectiveness; Teacher Administrator Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Führung; Führungsposition; Principal; Schulleiter; Schuleffizienz
Abstract	To exert leadership in schools, principals need to understand how to influence teachers. Using established bases of social power, this study examined how principals in "effective" and other elementary and middle schools gained influence over their teachers. Acting as an expert emerged as the most important influence-gaining behavior. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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