Sociology and Special Education: Differentiation and Allocation in Mass Education.

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Autor/in	Carrier, James G.
Titel	Sociology and Special Education: Differentiation and Allocation in Mass Education.
Quelle	In: American Journal of Education, 94 (1986) 3, S.281-312Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Educational History; Educational Sociology; Elementary Secondary Education; Equal Education; Foreign Countries; Politics of Education; Public Schools; Social Control; Social Structure; Special Education; United Kingdom (England); United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Ausland; Educational policy; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule; Soziale Kontrolle; Sozialstruktur; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; USA
Abstract	Presents a structural framework for the sociological analysis of special education. Describes special education as one of the ways in which schools perform their reproductive task by differentiating children and allocating them to different educational treatments. Employs the framework to analyze the different histories of special education in England and the United States. (KH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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