A Structural Model of Mathematics Achievement for Men and Women.

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Autor/inn/en	Ethington, Corinna A.; Wolfle, Lee M.
Titel	A Structural Model of Mathematics Achievement for Men and Women.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 23 (1986) 1, S.65-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Correlation; Grade 10; High Schools; Mathematical Models; Mathematics Achievement; Sex Differences; Student Attitudes; Verbal Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; High school; Oberschule; Mathematical model; Mathematisches Modell; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten; Mündliche Leistung
Abstract	A latent-construct causal model of the process of mathematics achievement is presented. When the model was compared between men and women, it was found that mathematics ability and attitudes toward mathematics had stronger effects on mathematics achievement for men than for women. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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