A Qualitative Analysis of Sources of Teacher Stress: Consequences for Performance.

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Autor/in	Blase, Joseph J.
Titel	A Qualitative Analysis of Sources of Teacher Stress: Consequences for Performance.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 23 (1986) 1, S.13-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Problems; Discipline; Elementary Secondary Education; Performance Factors; Psychological Characteristics; Qualitative Research; Questionnaires; Research Methodology; Stress Variables; Student Behavior; Teacher Attitudes; Time Management + Suchen Sie Ihr Suchwort? Disziplin; Leistungsindikator; Qualitative Forschung; Fragebogen; Research method; Forschungsmethode; Student behaviour; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Zeitmanagement
Abstract	Data drawn from a qualitative study of teachers' perceptions of work stress is presented. Linkages between teacher stress and teacher performance are firmly established. Study data are discussed in terms of the Performance Adaptation Syndrome, a term used to describe the deleterious effects of prolonged work stress on instructional ability. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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