Effectiveness of Multidisciplinary Teams as Perceived by Vocational and Special Educators.

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Autor/inn/en	Spencer-Dobson, Candice A.; Schultz, Jerelyn B.
Titel	Effectiveness of Multidisciplinary Teams as Perceived by Vocational and Special Educators.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 10 (1985) 2, S.35-49Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrative Policy; Decision Making; Inservice Education; Program Effectiveness; Special Education Teachers; Teamwork; Vocational Education Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Berufsbegleitende Ausbildung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausbilder
Abstract	Components of multidisciplinary team effectiveness, as perceived by 218 special and vocational educators from three midwestern states, were investigated using a 72-item instrument. Special educators had significantly higher scores on the team decision-making factor, whereas vocational educators placed significantly greater importance on administrative support in the form of inservice and preparation time. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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