Facilitating ESL Reading by Teaching Text Structure.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carrell, Patricia L.
Titel	Facilitating ESL Reading by Teaching Text Structure.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 19 (1985) 4, S.727-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Discourse Analysis; English (Second Language); Expository Writing; Reader Text Relationship; Reading Comprehension; Reading Skills; Recall (Psychology); Rhetoric; Second Language Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskursanalyse; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Leseverstehen; Reading skill; Lesefertigkeit; Abberufung; Rhetorik; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reports a study designed to answer the question of whether English as a second language (ESL) reading can be facilitated by explicit teaching of text structure. Results indicate that training on the top-level rhetorical organization of expository texts significantly increased the amount of information that 25 intermediate-level ESL students could recall. (Author/SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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