Effects of Presentation Rate and Divided Attention on Auditory Comprehension in Children with an Acquired Language Disorder.

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Autor/inn/en	Campbell, Thomas F.; McNeil, Malcolm R.
Titel	Effects of Presentation Rate and Divided Attention on Auditory Comprehension in Children with an Acquired Language Disorder.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 28 (1985) 4, S.513-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention Control; Elementary Education; Language Handicaps; Listening Comprehension; Seizures + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeitstest; Elementarunterricht; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language impairments; Sprachbehinderung; Hörverständnis; Anfallsleiden
Abstract	Seven children (8-12 years old) with language disorders associated with convulsive disorders participated in two divided-attention tasks in which pairs of sentences were presented simultaneously. Results showed that slowing presentation of the primary sentences significantly improved performance on secondary sentences, even though secondary sentences were presented at a normal speech rate. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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