The Effects of Structural Variation on Children's Recall of Basal Reader Stories.

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Autor/inn/en	Brennan, Allison D.; und weitere
Titel	The Effects of Structural Variation on Children's Recall of Basal Reader Stories.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 21 (1986) 1, S.91-103Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basal Reading; Comparative Analysis; Grade 2; Primary Education; Readability; Reading Comprehension; Reading Research; Recall (Psychology); Story Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; Primarbereich; Lesbarkeit; Leseverstehen; Leseforschung; Abberufung
Abstract	A study was conducted to assess the differences in beginning second-grade students' recalls after reading a story with a well-formed structure and after reading a story with little structure. Results indicated the importance of providing children with reading selections that conform to their expectations for well-structured stories. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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