Japanese High School Entrance Examinations and Scholastic Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Togashi, Yutaka
Titel	Japanese High School Entrance Examinations and Scholastic Achievement.
Quelle	In: Evaluation in Education: An International Review Series, 9 (1985) 3, S.221-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Achievement Tests; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Item Analysis; Secondary School Curriculum; Secondary School Mathematics; Secondary School Science; Selective Admission; Social Studies; Test Results; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Bildungspraxis; Ausland; Itemanalyse; Bildungsselektion; Gemeinschaftskunde
Abstract	The Japanese high school entrance examinations were examined in detail for social studies, mathematics, and science test items. Most items measured knowledge and comprehension rather than synthesis, analysis, or scientific thinking. Implications for middle school instruction were discussed. (GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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