Academic Achievement and Socioemotional Adjustment among Chinese University Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sue, Stanley; Zane, Nolan W. S.
Titel	Academic Achievement and Socioemotional Adjustment among Chinese University Students.
Quelle	In: Journal of Counseling Psychology, 32 (1985) 4, S.570-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Chinese Americans; College Students; Higher Education; Majors (Students); Student Adjustment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Asian immigrant; Chinese; United States; Asiatischer Einwanderer; Chinesen; USA; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	Examined academic performance, majors, study habits, and socioemotional adjustment of 177 Chinese university students. The image of the high-achieving, well-adjusted Chinese student was tempered when examining criteria other than grade point average. Recent immigrants used strategies to compensate for limited English proficiency and were less socioemotionally adjusted than other Chinese students. (Author/MCF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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