Money and Banking: A Case Study in Project-Based Learning.

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Autor/inn/en	Brookes, K. P.; Waddington, D.
Titel	Money and Banking: A Case Study in Project-Based Learning.
Quelle	In: Economics, 21 (1985) 91, S.119-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Banking; Comparative Education; Course Descriptions; Economics Education; Educational Objectives; Evaluation Methods; Foreign Countries; Money Management; Secondary Education; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Bankgeschäft; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kursstrukturplan; Wirtschaftskunde; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Ausland; Sekundarbereich
Abstract	Outlines and discusses an activity-based economics course that will teach secondary students in Great Britain about money and banking. Examines course content and objectives, resources, teaching methods, and assessment techniques. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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