Inferential Comprehension: The Effects of Text Source, Decoding Ability, and Mode.

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Autor/in	Allen, Jobeth
Titel	Inferential Comprehension: The Effects of Text Source, Decoding Ability, and Mode.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 20 (1985) 5, S.603-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Decoding (Reading); Elementary School Students; Inferences; Language Experience Approach; Oral Reading; Primary Education; Reading Ability; Reading Comprehension; Reading Materials; Reading Research; Silent Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dekodierung; Inference; Inferenz; Language; Languages; Experience; Sprache; Erfahrung; Oral work; Reading; Mündliche Übung; Leseprozess; Lesen; Primarbereich; Reading competence; Lesekompetenz; Leseverstehen; Leseforschung; Stilles Lesen
Abstract	Children in first, second, and third grades were subjects in a study that investigated how well they drew inferences after reading their own dictated stories, peer-dictated stories, and adult-written stories. Results showed they inferred better if they dictated the story themselves or if they were accurate decoders. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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