The Effect of Four Different Modes of Reading on Comprehension.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Holmes, Betty C.
Titel	The Effect of Four Different Modes of Reading on Comprehension.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 20 (1985) 5, S.575-85Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Students; Comparative Analysis; Higher Education; Inferences; Oral Reading; Reading Aloud to Others; Reading Comprehension; Reading Research; Recall (Psychology); Silent Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Inference; Inferenz; Oral work; Reading; Mündliche Übung; Leseprozess; Lesen; Leseverstehen; Leseforschung; Abberufung; Stilles Lesen
Abstract	To determine which of four modes of reading (oral reading to an audience, oral reading to oneself, silent reading, silent reading while listening) best facilitated reading comprehension, 48 subjects read a passage in each of the modes and answered post comprehension questions. Results supported equivalent comprehension following silent and oral reading to oneself. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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