Situational Approach to the Assessment of Social Competence in Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dodge, Kenneth A.; und weitere
Titel	Situational Approach to the Assessment of Social Competence in Children.
Quelle	In: Journal of Consulting and Clinical Psychology, 53 (1985) 3, S.344-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Children; Classification; Elementary Education; Elementary School Students; Interpersonal Competence; Rejection (Psychology); Situational Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Elementarunterricht; Interpersonale Kompetenz; Ablehnung; Situationsansatz
Abstract	Generated a taxonomy of situations most likley to lead deviant children to experience social difficulties. Study 1 administered a survey to teachers of rejected (N=45) and adaptive (N=39) children. Found six main situation types. Study 2 tested 15 items within the six situations. The items differentiated the two groups. (BH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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