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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inDalby, J. Thomas
TitelTaxonomic Separation of Attention Deficit Disorders and Developmental Reading Disorders.
QuelleIn: Contemporary Educational Psychology, 10 (1985) 3, S.223-34Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Attention Deficit Disorders; Attention Span; Behavior Disorders; Elementary Education; Hyperactivity; Learning Disabilities; Males; Reading Difficulties
AbstractThe behavior ratings and psychometric profiles of children with attention deficit disorders (ADD) and children with developmental reading disorders (DRD) were compared. DRD children were more impaired in academic attainment and showed evidence of qualitative disturbances in reading and spelling. ADD children showed no qualitative reading or spelling problems. (Author/DWH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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