The Effects of Retelling Upon Reading Comprehension and Recall of Test Information.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gambrell, Linda B.; und weitere
Titel	The Effects of Retelling Upon Reading Comprehension and Recall of Test Information.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 78 (1985) 4, S.216-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Grade 4; Learning Strategies; Reading Comprehension; Recall (Psychology); Retention (Psychology); Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leseverstehen; Abberufung; Merkfähigkeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The effects of retelling (free recall) upon comprehension and recall of text information for fourth-grade students were investigated. After training sessions, students silently read a test passage and either retold or illustrated the important parts of the passage. Significant differences were found on all measures of reading comprehension in favor of subjects who received practice in retelling. (Author/MT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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