The Adult Literacy Program Attrition Problem: Identification at Intake.

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Autor/inn/en	Diekhoff, George M.; Diekhoff, Karen Bembry
Titel	The Adult Literacy Program Attrition Problem: Identification at Intake.
Quelle	In: Adult Literacy and Basic Education, 8 (1984) 1, S.34-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Literacy; Counseling Techniques; Dropout Characteristics; Dropout Prevention; Dropouts; High School Equivalency Programs; Hispanic Americans; Illiteracy; Literacy Education; Unemployment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Counseling technique; Counselling technique; Counselling techniques; Beratungsmethode; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Hispanic; Hispanoamerikaner; Analphabetismus; Arbeitslosigkeit
Abstract	This study examined intake records from 114 students enrolled in literacy training. Several variables obtained at intake were found to be related to persistence. Dropouts tended to (1) be young and Hispanic, (2) not be seeking high school equivalency certification, (3) be unemployed but available for work, and (4) have other illiterate family members. (Author/CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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