Egyptian Middle School Science Teachers' Attitudes toward a Lecture Method, Self-Concept, and Locus of Control.

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Autor/inn/en	Harty, Harold; Salama, Galal
Titel	Egyptian Middle School Science Teachers' Attitudes toward a Lecture Method, Self-Concept, and Locus of Control.
Quelle	In: Science Education, 69 (1985) 2, S.265-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary School Science; Intermediate Grades; Junior High Schools; Lecture Method; Locus of Control; Preservice Teacher Education; Science Education; Science Teachers; Secondary School Science; Self Concept; Teacher Attitudes; Egypt + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Sekundarstufe I; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Selbstkonzept; Lehrerverhalten; Ägypten
Abstract	Investigated attitudes toward lectures, self-concept, and locus of control of Egyptian middle school teachers with (N=40) and without (N=40) professional educational training. A set of more desirable attitudes toward lectures, higher self-concept, and greater internal locus of control were found in the group with professional training. (DH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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