Reading from the Perspective of a Biological Metaphor.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Royer, James M.
Titel	Reading from the Perspective of a Biological Metaphor.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 10 (1985) 2, S.150-200Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Biology; Cognitive Development; Metaphors; Models; Neurology; Reading Comprehension; Reading Processes; Reading Skills; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Kognitive Entwicklung; Analogiemodell; Neurologie; Leseverstehen; Leseprozess; Reading skill; Lesefertigkeit; Abberufung
Abstract	This paper proposes a reading model based on the metaphorical usage of neurobiological knowledge. The basic units, organization, and functioning of the Nurogen Model are described. The model's empirical scope is discussed focusing on letter and word perception, theme effects in comprehension, and the influences of text characteristics upon comprehension. (Author/BS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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