Location of Questions and Highlights on the Same Page or a Following Page as a Variable in Computer Assisted Instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Schloss, Cynthia N.; und weitere
Titel	Location of Questions and Highlights on the Same Page or a Following Page as a Variable in Computer Assisted Instruction.
Quelle	In: AEDS Journal, 18 (1984) 2, S.113-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Educational Research; Graduate Students; Higher Education; Intermode Differences; Literature Reviews; Questioning Techniques; Student Attitudes; Tables (Data); Teacher Education; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Befragungstechnik; Fragetechnik; Schülerverhalten; Tabelle; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Students in an introduction to special education class were divided into four groups to investigate the effectiveness of computer assisted modules with varying highlight and question placement. Results indicated questions and highlights were superior to straight text; questions were better for objective test items; and students preferred highlights to questions. (MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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