Family Origins and the Schooling Process: Early versus Late Influence of Parental Characteristics.

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Autor/inn/en	Alwin, Duane F.; Thornton, Arland
Titel	Family Origins and the Schooling Process: Early versus Late Influence of Parental Characteristics.
Quelle	In: American Sociological Review, 49 (1984) 6, S.784-802Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescents; Cognitive Development; Family Characteristics; Family Environment; Family Influence; Family Size; Family Status; High Schools; Parent Background; Socioeconomic Influences; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kognitive Entwicklung; Familienmilieu; Familiengröße; High school; Oberschule; Elternhaus; Sozioökonomischer Faktor; Frühe Kindheit
Abstract	Compares the effects on high school achievement of family socioeconomic factors present during students' early childhood and during students' late adolescence. Results point to the potentially stronger role in cognitive development and school learning of early socioeconomic factors, except in the case of family size. (RDN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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