Effects of Structural Organizers on Ninth-Grade Students' Comprehension and Recall of Four Patterns of Expository Text.

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Autor/inn/en	Slater, Wayne H.; und weitere
Titel	Effects of Structural Organizers on Ninth-Grade Students' Comprehension and Recall of Four Patterns of Expository Text.
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 20 (1985) 2, S.189-02Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Grade 9; Notetaking; Prior Learning; Reading Comprehension; Reading Improvement; Reading Readiness; Reading Research; Reading Strategies; Recall (Psychology); Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 09; 9. Schuljahr; Schuljahr 09; Vorkenntnisse; Leseverstehen; Reading rate; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Leseforschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Abberufung; Sekundarbereich
Abstract	Examines the effects of providing subjects with prior information about the organization of expository passages. Concludes that a structural organizer with outline grid and that notetaking alone both reliably and markedly facilitated comprehension and recall, and that a structural organizer without outline grid reliably facilitated comprehension but not recall. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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