Nonpromotion: A Pseudoscientific Solution.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Niklason, Lucille B.
Titel	Nonpromotion: A Pseudoscientific Solution.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 21 (1984) 4, S.485-99Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Secondary Education; Grade Repetition; Student Adjustment; Student Characteristics; Student Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	Reviews school retention practices, compares children recommended for retention (N=144) with controls (N=68), and examines the effects of retention with promotion in similarly functioning children. Results indicated retention did not benefit children academically or in personal or social adjustment. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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